Fiches pédagogiques Les sciences spatiales

Lecture interactive (préscolaire à 3e année)
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Ce document comprend des idées de questions qui travaillent les quatre dimensions de la lecture (compréhension, interprétation, réaction, appréciation) afin de bien préparer la lecture interactive auprès des élèves. À la toute fin, les réponses aux questions de compréhension sont incluses ainsi que quelques propositions d’activités de prolongement pour faire durer le plaisir de la lecture !

Jeu de lexique (1re-3e année)
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Voici 16 mots plus complexes que l’on retrouve dans le livre « Les sciences spatiales Vol. 1 Les légumes de l’espace » accompagnés de leur définition. Ainsi, vous pouvez vous servir de ces cartes pour identifier les bris de compréhension potentiels ou encore sous forme de jeux. Plusieurs idées pour les utiliser de manière ludique sont également incluses dans le document.

5 à 7 d’écriture (1re-3e année)
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Sur une fiche ou dans un cahier, les élèves sont invités à expliquer, en cinq à sept phrases, un projet qu’ils aimeraient réaliser s’ils pouvaient se rendre dans l’espace. Il s’agit donc d’une courte situation d’écriture clé en main.

Mini-leçon sur une stratégie d’auteure (1re à 3e année)
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Voici une présentation sous forme de mini-leçon afin de présenter une stratégie d’auteur : « Écrire sur ce qui nous passionne » à la manière de Marie-Hélène Cyr, auteure de la collection « Les sciences spatiales ».

Jeu complémentaire (sciences) : Construction d’une fusée à l’aide de matériel recyclé (1re à 6e année)
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Alors que le livre représente une introduction parfaite pour discuter du système solaire (dans la progression des apprentissages du 3e cycle) ou encore les technologies de l’espace et la fabrication de prototypes (à partir du 2e cycle), cette activité permet de se familiariser avec les étapes de la démarche scientifique. Ainsi, elle convient à tous les niveaux. On retrouve une grille d’évaluation à même le carnet à imprimer pour les élèves. Vous aurez besoin de beaucoup de matériel de recyclage, de papier collant ainsi qu’un « occupant » fragile pour chaque équipe comme un œuf ou un petit ballon de baudruche rempli d’eau.

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